الجزارا فارسی
روایت خاورمیانه 
در دیری البلح غزه، گروهی از دانشآموزان مشتاق به دور میز نشستهاند و با استفاده از تعدادی قطعات الکترونیکی و یک برد مدار برنامهپذیر، به یادگیری رباتیک مشغولاند. پروژه «نسل بعدی: مهندسان رباتیک در حال ظهور» فرصتی است تا این دانشآموزان بیاموزند چگونه حسگرها را در سیستمهای هشدار دهنده ادغام کنند و با موتورها و واحدهای حرکتی آشنا شوند.
آموزش فناوریهای نوین در غزه
این دانشآموزان در تلاش هستند تا تحقیقات خود را به سمت توسعه سیستمهای هشدار زودهنگام و رباتیک پیش ببرند؛ فناوریهایی که در آینده میتواند جان انسانها را نجات دهد. این پروژه به آنها کمک میکند تا با روندهای فناوری که خارج از مرزهای غزه در حال پیشرفت است، همگام شوند.
بیشتر بخوانید: فرصتها و چالشهای هوش مصنوعی: آیا شغلهای تازهکار در خطرند؟
پیش از جنگ، غزه دارای زیرساختهای آموزشی و برنامههای آموزشی مختلفی بود که به دانشآموزان اجازه میداد به علاقهمندیهای فناوری خود بپردازند. اما با تخریب بسیاری از این زیرساختها در جنگ اخیر، حالا تنها چند مکان و ابزار برای یادگیری باقی مانده است.
چالشها و امیدها
حمزه الاطرش، ۱۶ ساله، یکی از دانشآموزان پروژه «نسل بعدی» است که در حال یادگیری استفاده از قطعات الکترونیکی برای توسعه رباتها و سیستمهای هشدار زودهنگام است. او میگوید: «ما تواناییها و آرزوهایی داریم که میخواهیم توسعه دهیم و تلاش میکنیم از هر فرصت موجود برای یادگیری و آموزش بهرهبرداری کنیم.»
چالشهایی مانند کمبود تجهیزات و قطع برق، یادگیری را برای این دانشآموزان دشوار کرده است. با این حال، حمزه در ادامه میافزاید: «کمبود دستگاهها و تجهیزات به این معنی نیست که متوقف خواهیم شد. این موضوع ما را به جستجوی راهحلها و استفاده حداکثری از ابزارهای سادهمان ترغیب میکند.»
تخریب زیرساختهای آموزشی و فناوری در غزه، به شدت بر بخش نوآوری و فناوری این منطقه تأثیر گذاشته است. به گفته بهای العسری، رئیس تیم آموزش پروژههای سیستمهای هشدار دهنده و رباتیک، این زیرساختها فرصتی نادر برای کودکان و جوانان در این محاصره فراهم میکردند. او میگوید: «این مراکز آموزشی محیطی برای آموزش و توسعه ایجاد میکردند و به نوآوران و کارآفرینان کمک میکردند تا ایدهها و پروژههای خود را به نمونههای اولیه و کسب و کار تبدیل کنند.
تخریب جنگ به این اکوسیستم آسیب جدی زده است؛ فضاهای آموزشی از بین رفتهاند، تجهیزات سخت به دست میآید و دانشآموزان و نوآوران با فرصتهای محدودی برای آزمایش و توسعه ایدههای خود مواجه هستند.
با وجود این چالشها، مربیان همچنان به مأموریت خود در آموزش جوانان متعهد باقی ماندهاند. بهای العسری میافزاید: «ما نسلی از دانشآموزان داریم که واقعاً به فناوری و سیستمهای دیجیتال علاقهمند و بااستعداد هستند. آنها نیاز به محیط و ابزارهایی دارند تا این تواناییها را توسعه دهند و ایدههای خود را به پروژههایی تبدیل کنند که به جامعه و آیندهشان خدمت کند.»
تخریب گسترده نظام آموزشی در غزه با نابودی زیرساختهای فناوری همزمان شده است. برآوردهای اولیه نشان میدهد که خسارات مستقیم به بخش آموزش حدود ۴ میلیارد دلار برآورد شده است. از اکتبر ۲۰۲۳، ۱۷ مؤسسه آموزش عالی کاملاً یا جزئی تخریب شدهاند و حدود ۶۲۰ هزار دانشآموز دبیرستانی و ۹۰ هزار دانشجوی دانشگاه از ادامه تحصیل بازماندهاند.
از زمان آغاز جنگ، بیش از ۳۰ هزار متخصص فناوری اطلاعات شغل خود را از دست دادهاند و بیکاری به نزدیک ۸۰ درصد رسیده است. در حالی که قیمت برخی تجهیزات فنی به دلیل مشکلات واردات، بیش از ۶۰۰ درصد افزایش یافته است. این چالشها به شدت بر ظرفیتهای آموزشی و فرصتی برای کسب تجربه عملی برای دانشآموزان غزهای تأثیر گذاشته است.
بیشتر بخوانید: مدل هوش مصنوعی Gemini گوگل سه شرکت را در آزمایش امنیت هک کرد · تحرکات رژیم صهیونیستی در کرانه باختری در آغاز سال تحصیلی
